strategi pembelajaran abk. PPI sendiri dirancang untuk setiap individu anak berkebutuhan khusus untuk mengembangkan potensi yang dimiliki. strategi pembelajaran abk

Dalam pemberian materi pelajaran, cenderung sama untuk seluruh siswa, kecuali ABK. Tunarungu (Communication disorder and deafness) adalah Individu yang memiliki hambatan dalam pendengaran baik permanen maupun tidak permanen, serta memiliki hambatan. 3. 10 D. Identifikasi juga bertujuan untuk mencari tahu bilamana ditemui penyimpangan emosi ataupun fisik. Pembelajaran merupakan suatu proses yang bertujuan agar peserta didik dapat mencapai tujuan yang telah dirumuskan, oleh sebab itu tujuan pembelajaran harus sesuai dengan kebutuhan setiap individu. Pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus (Student With Special needs) membutuhkan suatu strategi tersendiri sesuai dengan kebutuhan masing – masing. Return to Article Details Persepsi Guru Pembimbing Khusus terhadap Manfaat Model Strategi Pembelajaran Berbasis Sistem Pembelajaran Alamiah Otak (SiPAO) bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kelas Inklusif Download Download PDF Persepsi Guru Pembimbing Khusus terhadap Manfaat Model Strategi Pembelajaran Berbasis Sistem. Menurut Arends (1997) dalam Trianto (2015), model pengajaran langsung adalah salah satu pendekatan mengajar yang dirancang. Strategi Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus di Rumah Dipublikasikan oleh Sekolah Melana pada 1 Juli 2020 1 Juli. Tujuan Khusus : Meningkatkan wawasan pendidikan anak berkebutuhan khusus. Tujuan penulisan ini adalah mendeskripsikan Model, Strategi dan Metode Pembelajaran, Anak Berkebutuhan Khusus era Pandemi Covid-19. Terminal objective 6. Syaiful Bahri Djamarah, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta, 1997, hal. Strategi mencakup tujuan Nov 1, 2019 · Dermawan, Oki. “Tentunya semua strategi adalah baik, tetapi tergantung kita bagaimana menerapkannya,” lanjut Diana lewat aplikasi Zoom. ISBN 9786027275423. Hal ini mengacu pada kondisi fisik dan. Pengertian Tunanetra. “PBL is a learning methodology that encourages students to take responsibility for their own learning and to develop a broad set of generic skills andMetode pembelajaran Baca-Tulis Al-Qur’an Di TPQ Kecamatan Pandaan; a) Persiapan Pelaksanaan berupa alat peraga sebelum dimulainya proses belajar mengajar, buku prestasi santri yang dapat menunjang dalam proses belajar mengajar dan dapat menjadikan santri termotivasi untuk menjadi yang lebih baik dan kitab panduan yangdalam usaha mereka mencapai tujuan pem belajaran yang telah ditetapkan dan untuk. 0HQHWDSNDQV SHVLÀNDVLG DULN XDOLÀNDVLS HUXEDKDQS H ULODNX W XMXDQ selalu dijadikan acuan dasar. Sebelum menetapkan strategi harus mempertimbangakan kekuataan baik kuantitas maupun kualitas. Berdasarkan fungsinya. Namun saat ini, jumlah tersebut sudah berkurang. Seorang anak yang memasuki tahap remaja pasti mengalami berbagai permasalahan, entah anak pada umumnya maupun anak yang berkebutuhan khusus. Berikut adalah strategi membangun komunikasi efektif pada siswa yang dapat diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar. 16 13 Mulyono, Strategi Pembelajaran , (Malang: UIN Maliki Press, 2012), hlm. Pembelajaran 1. com. 1 Strategi Kognitif Strategi bisa diartikan suatu keterampilan seseorang dalam mengatur suatu kejadian. Strategi pembelajaran yang aktif merupakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student centred ). Pengertian Strategi merupakan pola umum rentetan kegiatan yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu (Sanjaya, 2008: 99). Strategi Pembelajaran Langsung (DI) adalah pembelajaran yang menekan kepada proses penyamapaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal. Tujuan penulisan ini untuk mengetahui strategi pembelajaran literasi sains anak usia dini guna memperoleh gambaran dan. Penyusuan Best Practice bertujuan untuk mengetahui pengalaman dalam mengatasi permasalahan peserta didik dalam pembelajaran, serta dengan best practice ini dapat menjadi patokan untuk membuat sebuah rencana tindak lanjut. Perkembangan emosional anak mempengaruhi kondisi anak yang mengalami gangguan hiperaktif dan gangguan konsentrasi (ADHD) sehingga memerlukan pengarahan dan stimulus yang dapat membuat anak memahami konsep diri maupun No. Ada dua jenis anak berkebutuhan khusus (ABK), yaitu anak sementara (sementara) dan anak tetap (tetap). Pd* Pendidikan inklusif dapat didefinisikan sebagai sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan kesempatan bagi siswa normal maupun siswa ABK ( Anak Berkebutuhan Khusus ) untuk mengikuti proses pembelajaran dalam satu lingkungan yang sama. Topik ini penting diangkat untuk melihat desain pembelajaran dan model pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik atau guru dalam menyampaikan pembelajaran, pada lembaga pendidikan inklusi SD Taman Muda Yogyakarta. Hambatan yang mereka miliki sangat bervariasi. Untuk pelaksanaan pembelajaran PPKn bagi ABK. com Abstrak Anak berkebutuhan khusus merupakan bagian yang harus diperhatikan dalam pendidikan, dikarenakan pembelajaran bagi ABK berbeda dengan anak pada umumnya. PPI sendiri dirancang untuk setiap individu anak berkebutuhan khusus untuk mengembangkan potensi yang. (3). Berikut ini adalah penjelasan khusus dari jenis-jenis anak berkebutuhan khusus, yaitu: 1. Metodologi pembelajaran sebagai salah satu aspek pencapaian tujuan melibatkan dua hal yaitu metode dan media. Adaptasi kurikulum yang didalamnya ada materi ajar, sarana dan prasarana, cara dan lain-lain akan membantu ABK dalam menerima pembelajaran. Teknik Asesmen Kebutuhan Peserta Didik Isrofin, Binti. Strategi Pembelajaran Daring. Menjelaskan klasifikasi dan jenis-jenis strategi pembelajaran 4. pembelajaran pengertian pembelajaran seperti yang telah dibahas di atas, maka menurut Chaedar Alwasilah terdapat beberapa prinsip yang terdapat di dalamnya, yaitu: 2. Download Free PDF View PDF. Pembelajaran yang berpedoman pada teori behavioristik memandang bahwa pengetahuan adalah objektif,. C. Remidial teaching MODEL KEBIJAKAN AKADEMIK ABK semakin tinggi tingkat pendidikan, semakin sedikit muatan akademik, dan berganti dengan pendidikan kecakapan hidup 11. ketiga evaluasi meliputi penilaian formatif menggunakan rubrik penilaian dengan penyesuaian pada 31 ABK. Dec 9, 2016 · Permasalahan strategi pembelajaran dalam pendidikan anak tunanetra didasarkan pada duapemikiran, yaitu : 1) Upaya memodifikasi lingkungan agar sesuai dengan kondisi anak (di satu sisi). mengajar; dan 4) tujuan belajar. Program pembelajaran individual (PPI) atau dikenal juga dengan The Individualized Education Program (IEP) adalah suatu program pembelajaran yang didasarkan pada kebutuhan, kemampuan, kecepatan, dan cara belajar setiap anak. Oleh : Akhmad Sudrajat. pembelajaran dan tidak ada kabar sama sekali sehingga sulit untuk mencapai kompetensi pembelajaran secara merata. Ia pun membagikan tiga strategi yang selama ini diterapkan saat PJJ. Strataegi pembelajaran antara siswa ABK dan non ABK sama, namun sistem penilaiannya berbeda. 2, hlm. Model pembelajaran memiliki empat ciri khusus yang tidak dimiliki oleh strategi dan. Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus (Endang Pudjiastuti Sartinah, Mega Puspita Widiastuti,. Seorang guru BK yang baik bukan hanya menyelesaikan masalah siswa, tetapi memperbaiki hubungan siswa dengan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. No. 2, 2016, pp. PERDA NO. Nov 1, 2019 · Lembaga pendidikan yang sesuai untuk anak berkebutuhan khusus yaitu di Sekolah Luar Biasa. Dengan begitu, mereka dapat mendengarkan suara dan lebih mudah memahami materi pelajaran. Untuk itu guru yang mengajar anak berkebutuhan khusus kedua tipe tersebut memerlukan strategi komunikasi yang matang. 67 3. 2004:4) 3. Sebab kenyataan menunjukkan bahwa. STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Ovelia Candra Pertiwi, Hery Setiyatna Prodi Fakultas Ilmu Tarbiyah IAIN Surakarta Oveliacandra05@gmail. 2012. Salah satu langkah utama yang wajib dilakukan adalah melaksanakan identifikasi atau menemukan keberadaan anak berkebutuhan khusus di sekolah mereka serta mengenali kondisi dan kebutuhan belajarnya. Model pembelajaran berbasis game merupakan metode pembelajaran yang menggunakan dan melibatkan aplikasi permainan yang sudah dirancang khusus untuk membantu proses pembelajaran siswa. Belajar yang lebih menyenangkan. Abstrak Anak berkebutuhan khusus merupakan individu yang memiliki keterbatasan fisik, mental, emosional, intelektual dan sosial. 4) Untuk mengembangkan program pendidikan yang diindividualisasikan 5) Untuk menentukan strategi, lingkungan belajar, dan evaluasi. Pengertian Program Pembelajaran Individual. Interaksi Proses pembelajaran pada dasarnya adalah proses interaksi, baik interaksi antara siswa maupun interaksi siswa dengan guru, bahkan interaksi antara siswa dengan lingkungan. 2. c. Dengan mengutip pemikiran Zahorik, E. GTK Dikdas - Dalam webinar Guru Berbagi: Membuat RPP Merencanakan dan Mengkreaskan Pembelajaran, Rabu (31/3/2021), Devi Mariyatul Ystykomah sebagai narasumber membagikan langkah-langkah hebat dalam merancang RPP Merdeka Belajar. 1. Pendekatan, strategi dan metode pembelajaran akan terkait dengan cara-cara dalam mengimplementasikan rancangan pembelajaran agar siswa dapat menguasai kompetensi atau tujuan yang telah ditetapkan. Tujuan Tujuan dari Program Pembelajaran Individual adalah sebagai berikut: † Membantu guru mengadaptasikan program umum/program khusus bagi ABK yg didasarkan kekuatan, kelemahan, atau minat mereka. Tim penulis buku ini merupakan dosen dari berbagai institusi di seluruh Indonesia dengan basic pendidikannya adalah Pendidikan Dasar. Tata Naskah: Rizki Janata Tata Sampul: Dio Valian Diterbitkan pertama kali oleh Nizamia Learning Center Ruko Valencia AA-15 Sidoarjo Tel e pon (031) 8913874 E-mail:. Pengertian Strategi Pembelajaran Strategi Pembelajaran merupakan komponen penting dalam sistem pembelajaran. Surakarta Joko Yuwono mengungkap strategi untuk orang tua anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam melakukan pembelajaran di rumah. R. 6 BAB I KONSEP PROBLEM BASED LEARNING 1. Guru dapat menyampaikan materi pembelajaran dengan strategi dan metode yang bervariasi sesuai Jan 14, 2001 · Shalawat dan salam semoga terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yakni Nabi Muhammad SAW. 181 ABK (Dir PSLB, 2008). 2. Balikpapan: Tempat Terapi untuk Anak HARAPAN KU, Ruko Kimia Farma Klandasan Lantai 2, dan Parents Support Group. belajar mengajar dan latihan, sebagaimana pendapat yang mengatakan bahwa : "Seorang pendidik profesional adalah seorang yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap profesional yang mampu dan setia . Dalam meningkatkan kualitas seorang siswa, misalnya dalam hal kualitas pendidikan adalah dengan. STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN A. Renzulli (1998), bahwa keberbakatan itu harus memenuhi tiga area, yaitu kecerdasan di atas rata-rata, memiliki kreatifitas, dan keterikatan terhadap tugas/motivasi. communication, collaborative dan creative). Workshop “Pengenalan & Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) & Strategi Pembelajarannya†Balikpapan 25 Oktober 2009. Untuk menangani ABK tersebut dalam setting pendidikan inklusif di Indonesia, tentu memerlukan strategi khusus. Bentuk kelas reguler dengan pull out : anak. Memilih dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik belajar mengajar yang. ” “Sekolah yang efektif adalah sekolah yang mempraktekkan pendidikan inklusif . Istilah teknologi adaptif sebetulnya diambil dari istilah assestive technology, yang kemudian diterjemahkan sebagai media yang dapat diadaptasikan terhadap kondisi ABK. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No. Sumber belajar bisa diperoleh dari mana saja, salah satunya melalui media pembelajaran. Strategi berasal dari bahasa Yunani strategos yang berarti jenderal atau panglima, sehingga. Anak berkebutuhan. Model pembelajaran memiliki fungsi sebagai sarana komunikasi yang penting, apakah yang dibicarakan tentang mengajar dikelas atau praktek mengawasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan desktiptif kualitatif dengan subjek guru kelas IV. Latar Belakang. model pembelajaran abad 21 dengan cara mengintegrasikan model pembelajaran Project Based Learning, Project Oriented Learning, dan Cooperative Learning dengan teknologi informasi Web 2. A. Strategi memiliki banyak definisi, tapi kata kunci yang bisa ditekankan dari strategi adalah ‘tujuan’ dan ‘perencanaan’. Metode individual berarti dalam mendidik anak tunanetra, tenaga pendidik maupun orangtua perlu memperhatikan hal-hal yang. Kata Kunci : Strategi. kemdikbud. mata pelajaran, Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), gambaran umum strategi pembelajaran kimia di kelas XI, dan penjelasan bagian-bagian Buku Siswa. melaksanakan pembelajaran yang berbeda dengan sekolah regular lainnya, karena menampung dan menerima peserta didik ABK. Bentuk pembelajaran ini merupakan satu rancangan pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus Nov 13, 2021 · Guru memiliki peran penting khusunya bagi siswa ABK tuna netra dalam memberikan strategi pembelajaran sehingga siswa tuna netra memiliki semangat dalam proses pembelajaran serta dapat mengembangkan pengetahuan dengan teknologi yang di bantu dengan talkback/screen reader. Komitmen dalam Pembelajaran Berdiferensiasi. Melalui aturan dan kedisiplinan yang diterapkan secara konsisten di kelas, maka anak ADHD dapat beradaptasi lebih baik seperti teman-teman di kelasnya. Untuk memudahkan Anda memahami materi yang sudah di jelaskan diatas, berikut adalah dua contoh di bawah ini: 1. Pengertian Model Pembelajaran Langsung Menurut Para Ahli. Dalam kaitan ini guru harus dapat mengejawantahkan berbagai kaidah strategi pembelajaran itu dalam transaksi pembelajaran terhadap pembelajaran bagi anak ABK, 2) media pembelajaran yang masih kurang, 3) kurangnya Guru Pendamping Khusus di sekolah ini, 4) kurangnya pengetahuan guru, 5) kurang konsistenya guru pendamping dalam memberikan pembelajaran bagi anak ABK; 5) sebagian orang tua belum konsisten dalam mendukung kegiatan pembelajaran untuk anak ABK. Guru memiliki peran penting khusunya bagi siswa ABK tuna netra dalam memberikan strategi pembelajaran sehingga siswa tuna netra memiliki semangat dalam proses pembelajaran serta dapat mengembangkan pengetahuan dengan teknologi yang di bantu dengan talkback/screen reader. pdf adalah buku digital yang berisi materi pembelajaran untuk siswa tunagrahita kelas 1-6. Dalam proses kegiatan belajar. Pergaulan anak austistik 1) Tidak ada kontak mata f166 MEDIA PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS 2) Menyembunyikan wajah 3) Menghindar bertemu dengan orang lain 4) Menundukkan kepala 5) Membuang muka 6) Hanya mau bersama dengan ibu atau keluarganya 7) Acuh tak acuh, interaksi satu arah. Pembelajaran pada anak tunagrahita harus lebih sering diulang, menggunakan bahasa yang jelas. Teori behavioristik dalam kegiatan pembelajaran di aplikasikan dari beberapa hal seperti tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, karakteristik siswa, media dan fasilitas pembelajaran yang ada di sekolah-sekolah pada umumnya. Kelas reguler : anak berhambatan belajar bersama anak reguler sepanjang hari dengan menggunakan kurikulum yang sama. Dalam SPI Terbimbing, guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang bertujuan untuk. Strategi Menentukan Media Pembelajaran Adaptif untuk. Strategi Pembelajaraninklusif yang melayani sekitar 15. suatu program. Agar proses pembelajaran di Sekolah Luar Biasa dapat berjalan lancar dan optimal, maka diperlukan metode pengajaran yang sesuai. Pd Abstrak Tujuan penelitian ini adalahuntuk mengetahui: (1) strategi pembelajaran PAI yang diterapkan STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIDAK LANGSUNG. 2 Kesimpulan Anak berkebutuhan khusus (ABK) maupun anak normal, merupakan tugas lembaga pendidikan dalam menumbuhkembangkan perilaku anak kearah positif, baik dalam etikanya pada diri. 1 Bab I Konsep Anak ADHD A. Apa manfaat menggabungkan anak dengan kebutuhan khusus dalam pembelajaran bersama anak yang Lain (inklusif)? 5. Nov 22, 2020 · Hal itu membuat guru SLB dituntut menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan menyenangkan secara daring-- serta dapat diikuti seluruh peserta didik anak berkebutuhan khusus (ABK). Kondisi nyaman bagi siapapun tidak terkecuali anak-anak yang menderita autis memang perlu. Model dan Strategi Pembelajaran ABK dalam Setting Pendidikan Inklusif - 3/9 * * Workshop "Pengenalan & Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) & Strategi Pembelajarannya“ Balikpapan 25 Oktober 2009 – Hotel Pacific Diselenggarakan oleh Tempat Terapi untuk Anak HARAPAN KU, Ruko Kimia Farma Klandasan Lantai 2. 2. Untuk melaksanakan suatu strategi, digunakan seperangkat metode pengeajaran tertentu. Pengertian Strategi Pembelajaran Menurut Para Ahli. Nov 1, 2019 · Dermawan, Oki. Pd. Communication Oriented. atau masyarakat umum. MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN Eva Fatmawati Madrasah Tsanawiyah Al-Iklash Bandung Jl. pembelajaran individual (PPI) bagi ABK, 2) Mengidentifikasi dan merumuskan masalah-masalah pemngembangan program pembelajaran individu (PPI) oleh GBK untuk ABK, 3) Membuat peta cetak biru pengembangan. Nah, untuk mendukung pendidikan dan karier anak di masa depan, tidak ada salahnya Moms bantu meningkatkan pemahaman membaca anak dengan beberapa strategi berikut: 1. Ceramah. Skripsi dengan judul “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB PGRI Kedungwaru Tulungagung” ini ditulis oleh Neila Putri Priandika, NIM 12201183146, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, dibimbing oleh Dr. Buku ini menjelaskan konsep, tujuan, komponen, prinsip, dan asesmen pembelajaran berdiferensiasi di sekolah inklusif. Dalam hal ini, strategi pembelajaran menjadi kegiatan yang harus dikerjakan guru dan siswa. Pembelajaran IPA ABK 2. Rahmat Hidayat. 5. Dalam pembelajaran partisipatif di Sekolah Rimbo Pintar, membutuhkan sebuah penanganan atau strategi dalam menanggapi kesulitan dalam menulis. Bibliografi, hlm viii + 148 ISBN: 978-602-8167-39-0. Kunci sukses pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik dan kebutuhan anak melalui asesmen awal, hal ini berlaku untuk semua peserta didik, termasuk pada siswa berkebutuhan khusus. Karena ya mau bagaimana lagi iniBAHAN AJAR ABK BIMBINGAN KONSELING KELOMPOK KHUSUS ANAK BERKELAINAN FISIK(TUNANETRA, TUNARUNGU DAN TUNADAKSA) A. Strategi sangat penting digunakan dalam pembelajaran menulis. STRATEGI / TEKNIK PEMBELAJARAN DAN PENGELOLAAN KELAS ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus Semester Gasal Jurusan Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya DISUSUN OLEH : NURUL ISTIKHOMAH 1511505338 PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS 17 AGUSTUS 1945 SURABAYA. Bagi guru, asesmen formatif berguna untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang digunakannya, serta untuk meningkatkan efektivitasnya dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran. Siswa adalah pembelajar inovatif Anda! Pelajaran satu arah sangat tradisional dan terkadang melelahkan bagi Anda dan siswa Anda, jadi ciptakan lingkungan di mana siswa merasa terdorong untuk berbicara dan mengekspresikan ide mereka. Sama halnya pada pembelajaran pada umumnya, komponen-komponen yang harus direncanakan dalam melaksanakan kegiatan remedial adalah sebagai berikut; • Merumuskan indikator hasil belajar • Menentukan materi yang sesuai engan indikator hasil belajar • Memilih strategi dan metode yang sesuai dengan karakteristik siswa • Merencanakan waktu. 5 thoughts on “ Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk ABK ” sry. Guru Sekolah Anakku, Indriana Anggraini mengaku memiliki tantangan dan kesulitan dalam mengajar ABK selama pandemi. Adapun seluruh guru pendamping khusus disini bukan dari jurusan pendidikan luar biasa (PLB) yang mengetahui tentang anak berkebutuhan. b. d. By Eqi 10 Sep, 2018 Post a Comment. 1. “Model dan Strategi Pembelajaran ABK dalam Setting Pendidikan Inklusif” makalah pada workshop Pengenalan & Identifikasi Anak berkebutuhan Khusus (ABK) & Strategi Pembelajarannya, 25 oktober 2009, Balikpapan. Tujuannya adalah agar anak bisa mendapatkan pembelajaran. Strategi membentuk sekolah Inklusif: Peran Orangtua, Masyarakat, dan Komunitas. Pengertian strategi Menurut Anisasatul Mufarrokah Strategi berasal dari kata strategos Yunani (strategus) yang berarti jendral atau berarti pula perwira Negara (states Officer), jendral ini yang bertanggung jawab merencanakan sesuatu strategi dariGuru pendamping khusus adalah guru yang memiliki potensi dan peran membantu guru kelas mengajar anak berkebutuhan khusus (ABK) yang memiliki hambatan perkembangan dan hambatan akademik. R David, Kemp dan Moedjiono dalam Masitoh dan Laksmi Dewi sebagai berikut : J. Menurut Neil D, terdapat tiga tipe gaya belajar pada anak. mengikutsertakan anak berkebutuhan khusus (ABK) belajar bersama anak normal (non-ABK) usia sebayanya di kelas anak biasa yang terdekat dengan tempat tinggalnya. Menjelaskan kedudukan guru dalam proses pembelajaran. 12. system pembelajaran, tidak dapat dipisahkan dari komponen lain yang dipengaruhi oleh factor-faktor, antara lain: tujuan pembelajaran, materi ajar, peserta didik / siswa, fasilitas, waktu dan guru. Keberhasilan siswa dalam belajar tergantung pada proses belajar yang dialami siswa. 15 118 Jurnal Studia Insania Vol. Dapat disimpulkan dari beberapa pendapat diatas bahwa strategi pembelajaran adalah upaya-upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengajar peserta didik, yang didalamya. Hal ini mungkin dianggap oleh guru sebagai metode mengajar yang paling mudah dilaksanakan. Pembelajaran Ketrampilan Seni ABK 5. 2) Mengarahkan proses berfikir dan.